El planteamiento del trabajo por rincones responde a la necesidad de establecer estrategias organizativas, para dar respuesta a las diferencias, intereses y ritmos de aprendizaje de cada niño/a.
Esta organización implica una determinada manera de entender la relación de enseñanza-aprendizaje, El aprendizaje ha de ser significativo y funcional. Supone la participación activa del niño en la construcción de su propio aprendizaje, adquiriendo mayor protagonismo.
El trabajo por rincones:
- Potencia las ganas y el deseo de los niños de aprender algo nuevo, de adquirir conocimientos.
- Ayuda a ser conscientes de sus posibilidades, a valorar sus avances, a aceptar sus errores, a continuar trabajando y a no rendirse fácilmente ante las dificultades.
- Favorece la autonomía del niño y le ayuda a ser responsable con el material y en el trabajo, exigiéndole y creándole la necesidad de un orden.El niño o niña aprende a organizarse, a planificar el trabajo, a saber qué quiere aprender y qué camino ha de utilizar para conseguirlo.
- Facilita el seguimiento individual y constante por parte del maestro/a de los progresos y dificultades del niño.
- Ayuda a compartir, a comunicarse, a discutir y a respetar las ideas de los otros, aprender de los compañeros y aceptar su ayuda.
Vamos a ver como se organiza un aula por rincones con dos ejemplos:
Gracias por compartirlo, saludos.
ResponderEliminarDe nada, gracias por tu comentario. Saludos!
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